自闭症儿童由于性格的缘故原由，往往不能和通俗的孩子一样到正常的学校上课，以是社会上才会有越来越多的自闭症学校确立，那么自闭症的儿童能上学吗?他们上学之前要具备什么条件呢?

　　一、自闭症儿童能上学吗?

　　自闭症的主要特征有2个：有社交、互动的缺陷(交流障碍);有重复的、限制的行为和兴趣。以是自闭症儿童许多时刻并不能像正常孩子那样前往通俗学校上课，这也是为什么会有自闭症学校存在的愿意，这种类型的学校就是专门为孤独症孩子设立的，而在上学之前，自闭症儿童能否上学，另有一些问题需要考量，好比：

　　1、领会详细的病史，孩子的发育史，考察孩子和详细和家长访谈，领会他家庭生涯的显示;

　　2、做一些实验室检查(好比脑部CT等)，清扫某些神经系统疾病及并发症，或者是一些器质性的病变;

　　3、举行一些尺度测试：

　　尺度化评估：认知和智能测评、语言和交流测评、注意力测评、发育行为诊断、感受统合能力测评、社交情绪技术测评等各项专业检测

　　专业量表：ADOS孤独症诊断考察量表、ASRS孤独症评定量表、PEP3(儿童心理教育评估第三版)、儿童行为评估系统第二版等，并在差别的环境中考察儿童。

　　二、自闭症该若何治疗?

　　一般说来，自闭症儿童的预后利害与发现疾病苗头早晚、疾病严重水平、早期言语发育情形、认知功效、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。如果能发现早期症状，举行早期诊断、早期治疗无疑会对预后发生努力而有用的影响。那么自闭症该若何治疗呢?

　　1、行为治疗：

　　无论在家或在学校，对孤独症儿童最主要的治疗是举行有用的行为训练。在选择训练的目的行为时，要思量孤独症的严重水平和患儿的功效水平。常用的是行为矫正中的一些方式，如用特定的强化激励所期望发生的行为，作废强化以削减不期望的行为;较少使用的方式是轻度的责罚如暂时隔离法或口头的指责等。行为矫正应及早用于患儿，而且要对患儿怙恃和先生举行稀奇训练，让他们学会应用，旨在改善患儿社会交往和语言功效，削减顺应不良行为。

　　2、家庭支持和照顾护士：

　　在对患儿评价和诊断之后，应当给予家庭支持。儿科医生能够辅助家庭更现实地熟悉这一障碍的性子，澄清对此病的错误想法，并组织孤独症怙恃小组，使这些患儿的怙恃能够相互交流，探讨家庭对患儿支持的计谋和方式。孤独症儿童的怙恃常有焦虑、忸怩和绝望，而且对患儿的态度或期望上有不切实际的行为显示，这对治疗带来严重的故障。以是，要给予怙恃支持性的咨询，消除他们不良的情绪，客观地熟悉问题，努力地介入患儿的治疗和教育，持之以恒。

　　3、教育治疗：

　　自闭症孩子的先生应该更好地明白孤独症儿童的临床显示，使自闭症学校对患儿提供适当的教学措施。在教学上，治疗的主要目的应强调社会技术的生长和语言的交流。而学习目的则凭据患儿的功效水平决议之。在教学中，一个仔细的、有结构的环境对孤独症儿童来说十分主要。当患儿知道生涯通例或作息时间放置后，他们会做得很好的。在教学中要辅助患儿逐渐学会顺应转变。在促进儿学习时，将所教的内容分成简朴的、清晰的步骤。

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